Caminar mientras se aprende para mejorar la fiabilidad de las evaluaciones de la salud cerebral

Tatiana Silva

Fundação D. Anna Sommer Champalimaud e Dr. Carlos Montez Champalimaud, Portugal

Una sencilla tarea de aprendizaje basada en parpadear en respuesta a un estímulo permite a los investigadores estudiar cómo aprende el cerebro y cómo almacena los recuerdos. También puede revelar alteraciones asociadas a lesiones cerebrales, trastornos psiquiátricos y enfermedades neurológicas. Sin embargo, los resultados pueden variar considerablemente entre personas, lo que limita la utilidad de esta tarea en la práctica clínica. Este proyecto estudiará si realizar la tarea mientras se camina permite obtener resultados más consistentes.

Los datos procedentes de estudios con animales indican que el movimiento durante el aprendizaje puede estabilizar las respuestas. Para determinar si este mismo principio se aplica a los seres humanos, los investigadores compararán la consistencia del aprendizaje de los participantes cuando realizan la tarea estando de pie y sin moverse o mientras caminan en una cinta. El proyecto reúne conocimientos especializados en neurociencia, investigación clínica y fisioterapia con el objetivo de facilitar la aplicación futura de estos hallazgos en el ámbito de la salud.

Si caminar mejora la fiabilidad de la tarea, podría proporcionar un método sencillo, de bajo coste y no invasivo para evaluar la función cerebral. La obtención de mediciones más consistentes podría favorecer una detección más precoz de las alteraciones de la función cerebral, un seguimiento más fiable de la progresión de las enfermedades y estrategias de rehabilitación más personalizadas.

Locomotor Intervention to Enhance Eyeblink Conditioning (EBC) as a Quantitative Neurobehavioral Biomarker in Humans

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