Una de cada deu persones té dislèxia i la majoria no ho sap

Dijous 16 de novembre de 2023.

Una de cada deu persones té dislèxia i la majoria no ho sap

Dijous 16 de novembre de 2023.
Debat en línia.

  • S’estima que la dislèxia afecta el 10 % de la població mundial. Es tracta d’un trastorn específic de l’aprenentatge que afecta el procés lector. Va molt més enllà de confondre una lletra amb una altra i no té res a veure amb la capacitat intel·lectual. Les persones que la pateixen tenen dificultats per aprendre a identificar i relacionar els sons de la parla amb les lletres i les paraules (descodificació). Per aquest motiu, les persones amb dislèxia tenen problemes per llegir amb fluïdesa i sense errors, i poden tenir també dificultats amb la comprensió lectora, l’ortografia i l’escriptura.

    Per tot això, als infants amb dislèxia sovint els costa superar les diferents etapes del desenvolupament de l’aprenentatge lectoescriptor amb la mateixa rapidesa i correcció que ho fan la majoria dels seus companys. El problema és que moltes vegades la dislèxia es confon amb manca d’interès, o bé amb un retard en el procés lector que amb el pas del temps i el ritme d’aprenentatge es normalitzarà. Aquesta situació pot fer que els infants amb aquest trastorn tinguin problemes de fracàs escolar.

    Es tracta d’un trastorn de base neurobiològica de tipus permanent. I tot i que no té cura, l’avaluació i la intervenció primerenques donen resultats excel·lents. La majoria de menors amb dislèxia poden obtenir bons resultats a l’escola si són diagnosticats i disposen dels programes d’acompanyament adequats. Hi ha casos en què la dislèxia no es diagnostica ni s’identifica fins a l’etapa adulta. El descobriment de biomarcadors primerencs és crucial, ja que el diagnòstic primerenc permetria una intervenció més ràpida i evitaria que els infants patissin per no saber què els passa.

    L’equip liderat pel doctor Manuel Carreiras està treballant en diversos estudis per avançar en la comprensió de la base biològica de la dislèxia i en el seu diagnòstic primerenc a través de tècniques de neuroimatge. El doctor Juan Luis Luque lidera un projecte molt ambiciós per implantar un model integral d’intervenció en les dificultats d’aprenentatge de la lectura que inclou instruments d’avaluació dinàmica i intervenció des de l’etapa prelectora fins a l’adolescència. En què consisteixen aquestes iniciatives? Quins avenços s’han aconseguit?

    Ponents:

    • Manuel Francisco Carreiras Valiña, neurocientífic especialitzat en lectura i director científic del Basque Center on Cognition, Brain & Language (BCBL).

    • Juan Luis Luque Vilaseca, catedràtic de la Facultat de Psicologia i Logopèdia de la Universidad de Málaga (UMA) i coordinador científic del grup d’investigació Leeduca.

     

    Moderadora:

    • Cristina Sáez, periodista de ciència i salut.

     

    Projectes amb suport CaixaResearch: